菜場媽媽教出博士女兒：她常說的這四個字，激發(fā)了孩子的潛能

泰國的一則公益廣告《豆芽引發(fā)夢想》是由真人真事改編而成：小女孩的媽媽在市場賣菜，只有四年級的文化水平，卻將小女孩培養(yǎng)成了博士。

無論遇到什么困難，媽媽總是耐心地對小女孩說“我們試試”，簡單的四個字，包含的是媽媽對孩子好奇心的呵護、對孩子探究精神的啟蒙。更重要的是能夠讓孩子接受“無論是否成功，我們都要不斷去嘗試”的價值觀。

明明只是3分鐘的簡單短片，傳遞的卻是教育的真諦。

1

這個小女孩叫Ju，她生活在泰國一個并貧困的家庭，她的媽媽在菜市場以賣菜為生。Ju的童年就是從菜市場開始的……

小女孩Ju一直盯著一個攤位在看，媽媽注意到了，便問她，“Ju，你在看什么呢？”

原來小女孩Ju看到了豆芽攤位上有許多人在買豆芽，便問媽媽，“為什么豆芽賣得那么好？”

媽媽回答她說，“因為只有一個攤子在賣豆芽?！?/span>

小小年紀的Ju非常有商業(yè)頭腦，她問媽媽，“那我們可以種來賣嗎？”

媽媽有點遲疑，但她想了想對Ju說：“嗯，我們試試?！?/span>

簡單的一句回答，體現(xiàn)了媽媽樸素的教育藝術。與之對比的是，我們可以想到，當孩子提出一個建議時，一般父母常見的幾種反應：

“別鬧了，家里又沒地方種豆芽”；

“現(xiàn)在我們沒錢種豆芽”；

“種豆芽干什么？我們又不會種”；

2

于是Ju就和她媽媽一起開工了，她們在家里的陽臺上放置了一些培育的工具，找來了豆子，興致勃勃地開始種豆芽。

很可惜，這一次豆芽都枯死了。Ju和媽媽看著枯死的豆芽苗，很傷心。第—次的嘗試失敗了，“普通媽媽”可能會和孩子說：

“果然，我們種不好豆芽，還是安分賣菜吧”；

“好好讀書吧，別管種豆芽的事了”；

“家里沒閑錢給你折騰豆芽了”。

但Ju的媽媽不一樣，面對失敗，她的反應是：“沒關系，我們再試試?！?/span>

3

她們找來了一本專門介紹豆芽種植的書來讀。不知道是哪個環(huán)節(jié)出了問題，但這么輕易放棄可不行。

影片這時候交代了媽媽的學歷背景，原來她四年級就離開了學校，幾乎不會認字也不會寫字，但她非常善于解決問題，善于從書中尋找答案，跟著女兒一起探索，尋找解決問題的辦法。

小女孩Ju念出書中關于種豆芽的方法，并和媽媽一起去實踐。

改進了種豆芽的方法后，小女孩興致勃勃地問媽媽：“這次會成功嗎？”

媽媽的回答還是充滿了力量，她說：“我們試試?！?/span>

第二次嘗試又失敗了，小女孩和媽媽陷入了沉默。

4

這里有一個小細節(jié)，媽媽看著存折上為數不多的存款，心里很發(fā)愁。但是她抬起頭，看著女兒Ju閃閃發(fā)亮的眼睛，說出的依舊是充滿魔力的四個字：我們試試。

她們繼續(xù)在書里尋找答案，發(fā)現(xiàn)：原來這次是沒能按時澆水。

由于生活原因，她們可能無法做到按時澆水，影片里沒有詳細交代，但我推測，可能是媽媽打零工，女兒也要上學，放學后還在去菜市場幫媽媽賣菜。

母女倆家中條件簡陋，一下雨屋子就漏水。媽媽抬頭看到屋頂，雨一滴一滴落在她臉上，她想到了一個辦法，收集了許多廢棄的塑料瓶，并在塑料瓶上戳了很多洞，做成了一個自動澆水的裝置。

母女協(xié)力，將水瓶串在木桿上，掛在豆芽上面，給豆芽澆水。

終于，在不斷探索下，母女二人成功地種植出了豆芽。

媽媽的支持，就像神奇的養(yǎng)料，不僅幫助豆芽成功長出，也幫著小女孩Ju的好奇心發(fā)展。

Ju看到豆芽長出的樣子，簡直樂開了花！媽媽看到開心的Ju，問道“我們要不要試試種點別的？”

小女孩已經學到了這種不言失敗的行為方式，對媽媽說“我們試試！”

5

故事中的小女孩是有人物原型的，她現(xiàn)在已經是Netnapa Saelee一位科學家、博士了，現(xiàn)在正在瑞典繼續(xù)她的研究。

一個連小學都沒畢業(yè)的媽媽，培養(yǎng)出一個讀博士的女兒，完全是一個奇跡。沒有豐厚的物質條件，沒有出色的家庭背景，Netnapa Saelee的成就離不開媽媽的言傳身教。

1

不要給人生設限

一句簡單的“我們試試”，只有四個字，包含的是媽媽對孩子好奇心的呵護，是孩子探究精神的啟蒙。更重要的是，影片中的媽媽給女兒一個非常好的示范，告訴她：不要輕言放棄，不要給自己設限，在你的學習、人生之路上，你要用自己的智慧和韌勁去迎接挑戰(zhàn)。

女孩從小接受這樣的教育長大，自然就接受了“無論是否成功，我們都要不斷去嘗試”的價值觀。

就像的創(chuàng)始人、CEO米雯娟作為人生信條的一句話：天空才是極限。她17歲向父母商量要輟學，跟隨舅舅一起打拼。本以為會強烈反對的父母卻只說了一句：你去試試，不后悔就好。

于是她白天到街邊發(fā)傳單、回到公司給小孩子講課，還要負責開車往返送飯，晚上只能打地鋪。即使創(chuàng)業(yè)非常艱苦，她也沒有放棄學習。她將自己落下的科目自學補上，考上了?？?、本科，后來還考上了她人生中重要的學府：長江商學院。

米雯娟從來不會說，工作實在太忙沒有時間或者我的學歷不夠，考上的可能性太小就此放棄。而是一遍遍告訴自己：天空才是極限，不要給人生設限，不試又怎么知道不行呢？

如果當初她的父母堅決不同意，告訴她：女孩乖乖讀書才是正經事，不要瞎折騰，你的人生不會有太大改變，如果她沒有走出去試一試的勇氣而就此放棄，那么還會有今天創(chuàng)辦了估值超過200億元的在線少兒英語賽道的獨角獸公司的米雯娟嗎？

所以，父母對兒女應該做的一件事情，就是不要給他的人生設限。多鼓勵孩子“不如試一試，你可以有更好的人生”。

2

保護好奇心

培養(yǎng)解決問題的能力

好的教育能幫助孩子善待他們的好奇心，并培養(yǎng)起解決問題的能力。這些都是非常不顯眼卻是能使孩子終身受用的品質，這種品質的差距將會在孩子成長生活的各個環(huán)節(jié)得以體現(xiàn)，產生人與人之間巨大的差距。

愛因斯坦曾說過：學會獨立思考和獨立判斷比獲得知識更重要。鼓勵孩子不如試一試，就是讓孩子親身實踐去驗證自己的想法是否正確，讓孩子自己去思考、去發(fā)現(xiàn)、去解決，而不是直接告訴孩子答案：太陽就是圓的，企鵝不能飛。

所以，當孩子問為什么獼猴桃長滿了毛？斑馬全身是條紋？你可以問問孩子：“這個問題，你是怎么想的？”

當孩子玩具總喜歡把玩具拆開，想看看里面究竟是怎么回事時，你千萬不要生氣，可以引導孩子把玩具再裝回去，哪怕裝不上也沒關系，孩子起碼了解了玩具的構造，漲了知識。

鼓勵孩子多試試，保護孩子的好奇心，啟發(fā)孩子獨立思考，鼓勵孩子大膽嘗試，解決問題。

3

好的教育

是比物質更可貴的財富

現(xiàn)在很流行的一個說法是“沒有傘的孩子要努力奔跑”。作為孩子，這可以是他們不拼爹的信條。但作為父母，我們不能不去思考，我們一直認為的“傘”，真的只是那些看得見的物質條件嗎？

我們常常以為更好的教育，金錢才能給。

為了不讓孩子輸在起跑線上，我們拼命攢錢買住房。因為我們想送他去更好的學校，接受更好的教育。

為了讓孩子全面發(fā)展，我們不讓他有片刻喘息，不停地讓他在各大輔導機構和藝術培訓機構穿梭，我們以為這樣就能把他培養(yǎng)成不錯的孩子。

但其實：

上不起3萬元的暑期夏令營，這不耽誤你可以在每天下班后和孩子做一個科學實驗；讀不上20萬一年的國際學校，但幸好閱讀是成本較低的“拼爹”；即便像影片里的Ju一樣，幾乎家徒四壁，生活永遠都是更好的老師……

盧梭在《》中說：“教育的目的不是讓孩子掌握多少知識，而是讓他在緊急情況下或者急需的時候自行學到知識以及知道如何去評價知識的價值?！?/span>

好的教育其實是幫助孩子掌握解決問題的能力，在未來的路上，更要有勇往直前的勇氣。教育的目的是讓孩子利用自己掌握的知識來解決問題，或者在遇到問題是能自己學會去學習方法和知識，并正確看待知識。

而這，恰恰是父母能給孩子的財富。這比幾百萬的住房對于孩子的成長和一生所產生的價值更重要更有意義。

若以后我們碰到孩子好奇的提問，碰到困難的幾度失敗，我們會如何反應呢？相信你有自己的答案了。

正如這個故事中的媽媽鼓勵女兒“不如試一試”一樣，貝爾編程的教育理念就是鼓勵孩子不斷探索、嘗試、思考，培養(yǎng)孩子的邏輯思維、解決問題的能力和創(chuàng)造力，讓您的孩子成為人工智能時代的創(chuàng)立者。