發(fā)掘孩子語言潛力

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2017-04-17 16:44:58　來源: 神州加盟網(wǎng)　有774人參與

幼兒教育

經(jīng)營范圍：兒童教育
門店數(shù)量：20家
單店投資額：50~100萬

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　　在對2-3歲的孩子進(jìn)行語言開發(fā)時，要把握好這個年齡段孩子愛學(xué)、愛動、缺少耐性的性格特征。因此，家長要營造輕松自然的氛圍，寓教于樂。全面開發(fā)孩子的語言潛力。

　　在游戲中，家長要有目的地讓孩子學(xué)習(xí)語言，來加強(qiáng)語言訓(xùn)練：運(yùn)用形象具體的話言，使孩子“能說”；圍繞語言培訓(xùn)的主題游戲，引導(dǎo)孩子“會說”；以孩子的興趣為載體，誘發(fā)孩子“想說”。這種把孩子的語言開發(fā)巧妙地融入游戲中的語言教學(xué)方式，能讓孩子在輕松的氛圍中學(xué)會語言，提高孩子的語言發(fā)展能力。

　　1、2歲的孩子，只能講200個詞左右。

　　2、3歲的孩子，能講900個詞左右。

　　3、2-3歲孩子的聽力比嬰兒時期有很大的提高，因此，語言能力也有很大的提高，一般情況下，能完整地講一些故事。

　　4、3歲孩子，講話時已能夠使用主語、動詞、形容詞、連詞等來表達(dá)比較復(fù)雜的意思。

　　5、3歲孩子大多數(shù)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)統(tǒng)計只有10%左右的孩子發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)。

　　6、孩子周歲后到2歲左右，這一階段被稱為涂鴉期。涂鴉對孩子語言的發(fā)展有著直接作用，鮮活的畫面可以刺激孩子語言的表達(dá)，特別是對那些說話能力差或語言發(fā)展遲緩的孩子更是如此。因此，家長一定要讓孩子在這個時期多涂鴉。

　　7、當(dāng)孩子興致勃勃地涂鴉時，腦海中一定有些自己的想法。此時，家長要用語言鼓勵他，假裝能理解孩子畫中的含義，高高興興地同他講話，引導(dǎo)孩子說出自己的想法，慢慢開發(fā)出孩子的語言能力。

　　以上這七點(diǎn)，家長在平時生活中不妨多注意，有意無意地培養(yǎng)孩子的語言能力。

　　兩三歲孩子語言教育計劃：

　　看圖說話

　　家長可以準(zhǔn)備一些圖片與圖畫（畫有小動物），然后展示給孩子看。在展示過程中，需要反復(fù)模仿動物的聲音，引起他的興趣，從而模仿。為了提果，還可以將動物的動作加進(jìn)去。在孩子練習(xí)一段時間后，就可以把圖片放在他面前，然后模仿動物的聲音、動作，讓他辨認(rèn)。

　　練習(xí)說做

　　鍛煉孩子聽指令做動作的能力，強(qiáng)化對聲音的理解力。當(dāng)孩子掌握了簡單的句子時，家長就可以嘗試“練習(xí)說做”。比如回到家里后，可以對他說：“我的乖孩子，去把爸爸的拖鞋拿過來”；或是在家里時對他說：“寶貝，把積木拿出來，媽媽和你一起玩吧”等。

　　指認(rèn)部位

　　指認(rèn)身體部位是孩子培訓(xùn)常用的方法，也是提高他對語言的興趣，培養(yǎng)他對語言理解力的方法。家長可以與孩子面對面坐好，讓他看著自己，并隨便地說出身體的一個部位，讓他指認(rèn)出來。如，家長說“鼻子”，那么孩子會用手指向你的鼻子，或是要求他指認(rèn)自己的身體部位。

　　情景再現(xiàn)

　　情景再現(xiàn)可以培養(yǎng)孩子對于語言表達(dá)能力的掌握，對于事物記憶力的深化。例如，家長上周帶孩子去了動物園，那么這周可以故地重游，在經(jīng)過相同的地方時可以向他提出問題，如“這里是哪里??？”、“你看到了什么動物了??？”

　　擴(kuò)詞成句

　　當(dāng)孩子和你主動說話或?qū)で髱椭鷷r，你可以借機(jī)要求他“擴(kuò)詞成句”。比如，孩子對你說渴，你可以教他說：“我要喝水?！碑?dāng)然，孩子不可能一次就學(xué)會，而且可能還帶有兒化音，但是這些都沒有關(guān)系。家長需要注意的是，場景的選擇不能夠太陌生，很好是每天都在發(fā)生的熟悉事物。

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