未來教育的這幾大趨勢你知道嗎？？？
在未來，學(xué)生個(gè)體越來越從群體的教育接受者變成教學(xué)過程的中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)生按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，而不是被動地接受授課教師面向全班同學(xué)統(tǒng)一進(jìn)度的灌輸。
趨勢一: 以學(xué)習(xí)者為中心的教育
在未來的教育中，學(xué)生個(gè)體越來越從群體的教育接受者變成教學(xué)過程的中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)，按照學(xué)生自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，而不是被動地接受課程教師面向全班同學(xué)統(tǒng)一進(jìn)度的灌輸，教學(xué)資源、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)評價(jià)等越來越以學(xué)生為中心，教師的作用也由教學(xué)主導(dǎo)變動了學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者、服務(wù)者而進(jìn)行因才施教。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)遠(yuǎn)比教師的教學(xué)體驗(yàn)要重要得多，這必將在未來的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和教學(xué)服務(wù)運(yùn)營中體現(xiàn)出來。
趨勢二 :教師傳統(tǒng)角色將消解
正如83%的預(yù)測，教育將變得更具個(gè)性化，教師的傳統(tǒng)角色也被期望產(chǎn)生變化。馬哈菲預(yù)想傳統(tǒng)教師的角色將會消解，取而代之的是“學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”。蘇伽特·米特拉教授對傳統(tǒng)教師也持相似觀點(diǎn)：“我們不需要知曉一切的人，我們必須對他們放手了。”這一點(diǎn)體現(xiàn)了師生關(guān)系的一種根本的轉(zhuǎn)變，教師完全主導(dǎo)的角色正在向師生共同引導(dǎo)課堂發(fā)展。
趨勢三:教育語言走向全球化
當(dāng)前，在其他領(lǐng)域開始的全球化進(jìn)程同樣適用于教育。正如語言學(xué)家和哲學(xué)家諾姆·喬姆斯基闡釋的那樣：“英語已經(jīng)毫無疑問是全球語言了。但是現(xiàn)在這股力量已經(jīng)有所衰減，中文的影響力正在擴(kuò)展，然而在我們所能預(yù)見的將來，我認(rèn)為英語仍將占據(jù)主導(dǎo)地位?！?/span>
趨勢四:專業(yè)資格認(rèn)證和技術(shù)能力將挑戰(zhàn)傳統(tǒng)學(xué)位
們對于資格認(rèn)證和評價(jià)的問題仍有分歧，39%的人認(rèn)為學(xué)位仍將是重要的評價(jià)方法，而37%的人則認(rèn)為傳統(tǒng)的學(xué)位將被專業(yè)資格認(rèn)證替代。然而，不論采取何種形式，我們的關(guān)注點(diǎn)都在于它是否能夠滿足未來教育的需要，特別是能否滿足學(xué)生未來生活的需要，而這一點(diǎn)，我們需要從多方面獲知更全面、更完整的信息。
香港跨世紀(jì)遠(yuǎn)矚，擁有先進(jìn)的商業(yè)模式和先進(jìn)的教育理念、以及固定的人才迅長模式，這給我們做了很好的示范。
在教育理念上，跨世紀(jì)一直堅(jiān)持先進(jìn)的蒙氏教育，蒙特梭利教育之所以風(fēng)靡全國一百多個(gè)，歷經(jīng)百年經(jīng)久不衰就是因?yàn)轫槕?yīng)了孩子的生命發(fā)展特征，做到了真正以兒童為中心、尊重兒童的不“教“的教育。香港跨世紀(jì)更是在把蒙氏教育做活、做精、進(jìn)行理論化豐富和本土化創(chuàng)立后，形成了完善的理論體系，這是支撐一個(gè)企業(yè)時(shí)間久發(fā)展的根本。
另外，在人才成長的培養(yǎng)方面，跨世紀(jì)已經(jīng)形成了固定的促進(jìn)人才迅長的模式，人才的成長有兩條線路---專業(yè)成長線和行政成長線。每個(gè)老師都要用三年規(guī)劃、五年規(guī)劃來規(guī)劃這兩個(gè)成長線。行政成長線——比如：不錯(cuò)教師、副班主任、班主任、副主任、主任、園長助力、副園長、園長、副總。
專業(yè)成長線——比如：蒙氏帶班教師、蒙氏觀摩課教師、營銷活動教師、啟動會講師、說明會講師、培訓(xùn)講師、成為編寫教案、編寫論文，即初級教師、中級教師、高等教師、教師。在這一方面，總部做到了很好的引路作用。例如，每月都會舉辦大中小的培訓(xùn)，實(shí)用、實(shí)效，注重理論和實(shí)操相結(jié)合，讓前來參加的老師都能成為一名合格的蒙特梭利老師，每年培訓(xùn)數(shù)萬人，她們都取得了相關(guān)從業(yè)資格證書，因此，跨世紀(jì)也被譽(yù)為“幼師的黃埔軍校。”
順應(yīng)大勢方能屹立乾坤而不倒，跨世紀(jì)就是這樣一個(gè)典范。了解跨世紀(jì)：400-0123-869
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