大勢所趨丨2018年高考變化—語文關(guān)注傳統(tǒng)文化,數(shù)學(xué)降低難度

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2017-12-05 13:07:53　來源: 神州加盟網(wǎng)　有960人參與

　　昨天，江蘇省教育考試院發(fā)布《2018年江蘇省高考考試說明》，和去年相比，9門考查科目內(nèi)容均有調(diào)整，其中，語文科目更加強(qiáng)調(diào)對中華不錯(cuò)傳統(tǒng)文化的考查，同時(shí)注重語文知識的靈活運(yùn)用，數(shù)學(xué)降低難度，英語則對閱讀量進(jìn)行了限制。

　　語文：重視古代文化知識，強(qiáng)調(diào)活學(xué)活用

　　語文考試有多個(gè)微調(diào)，包括在“古代詩文閱讀”部分，增加“了解并掌握常見的古代文化知識”的考查內(nèi)容；關(guān)于探究能力的表述，突出創(chuàng)立性思維；將考試能力要求中“正確使用詞語（包括成語）”中的“成語”改為“熟語”；對古代詩文默寫篇目及名著目錄在總量不變的基礎(chǔ)上進(jìn)行微調(diào)等。

　　二十九中高三語文備課組長宋兵告訴記者，考試院此次調(diào)整語文考試說明，其重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性。“比如，‘了解并掌握常見的古代文化知識’，這在去年的高考試卷相關(guān)題型中已經(jīng)出現(xiàn)，只是難度不大，且去年也并沒有在考綱中強(qiáng)調(diào)，這次明確了要求，有可能此類試題的難度會加大?！薄俺烧Z”到“熟語”的改變，則是擴(kuò)大了考查范圍，比如歇后語也屬于“熟語”的范圍，更加強(qiáng)調(diào)語言的靈活運(yùn)用。

　　另外，古代詩文默寫以及名著篇目的調(diào)整，則是引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面和知識面?！叭绻徽{(diào)，考生復(fù)習(xí)的范圍很可能只針對考綱指定的篇目，這就學(xué)死了，微調(diào)后可以引導(dǎo)考生接觸更多不錯(cuò)作品，但這也會給學(xué)生較大的挑戰(zhàn)?！彼伪f。

　　數(shù)學(xué)：注重基礎(chǔ)，降低考試難度

　　數(shù)學(xué)科目考試說明中，今年很大的變化是在考試內(nèi)容及要求部分，個(gè)別表述進(jìn)行微調(diào)，比如在“掌握”的能力要求描述中，刪去“或較為困難的”，也就是對較為困難的題沒有掌握的要求。

　　中華中學(xué)高三數(shù)學(xué)備課組長薛安定告訴記者，這幾年高考數(shù)學(xué)的導(dǎo)向是注重基礎(chǔ)。此次調(diào)整，意味著一些難度太高、技巧性太強(qiáng)的題目高考中不太可能出現(xiàn)，而是側(cè)重于基礎(chǔ)知識的考查。這也提醒考生在復(fù)習(xí)中抓住基礎(chǔ)，不要花太多的時(shí)間抓難題偏題。

　　“實(shí)際上，可以說明高考數(shù)學(xué)試卷難度會有所降低?！毖Π捕ㄕf。

　　英語：給考生減負(fù)，閱讀理解篇幅有控制

　　今年英語考試說明中的典型題示例替換了個(gè)別試題，例如單項(xiàng)填空部分采用1道涉及“一帶一路”的真題，體現(xiàn)高考試題的時(shí)代性和新穎性；完形填空部分采用2017年江蘇卷真題，此題主要“考查考生在段落、語篇層面使用所學(xué)詞匯知識”的能力。另外，閱讀理解示例2的“短文分析”中，強(qiáng)調(diào)了該篇為670詞左右，對閱讀理解文章長度進(jìn)行規(guī)范。

　　中華中學(xué)高三英語教研組長兼?zhèn)湔n組長陳加軍說，高考英語試卷貼近生活，每年都會對時(shí)事新聞進(jìn)行考查?！耙粠б宦贰边@類題目，就是考查學(xué)生平時(shí)是否關(guān)注時(shí)事，這也是考生在后期復(fù)習(xí)時(shí)需要注意的。

　　“另外，完形填空部分，此次要求‘考查考生在段落、語篇層面使用所學(xué)詞匯的知識’，實(shí)際上是關(guān)注考生在不同語境里語言的運(yùn)用能力。”陳加軍說，有的老師在輔導(dǎo)學(xué)生做完形填空時(shí)，會告訴學(xué)生一些固定搭配，這種方法非常僵化。在不同語境，語言搭配是不同的，需要注意語言的得體性。

　　陳加軍說，此次考試說明的典型題示例中還強(qiáng)調(diào)了閱讀理解的字?jǐn)?shù)，這對考生來說是好消息?！耙酝械拈喿x理解篇幅較長，達(dá)到八九百字，讀起來很累，在有限的時(shí)間內(nèi)，考生很難抓住答題要點(diǎn)?？刂崎喿x理解的篇幅，為的是給考生減負(fù)?！?/span>

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