經(jīng)常讓孩子看電視行不行？耶魯大學(xué)的研究結(jié)果，值得父母參考

如今，孩子從小就有各種電子產(chǎn)品玩，手機(jī)、IPAD、電視、電腦應(yīng)接不暇。

雖然電子產(chǎn)品給孩子帶來(lái)了很多快樂(lè)，也讓很多家長(zhǎng)省下了不少專門帶孩子的時(shí)間，但是孩子沉迷電子產(chǎn)品，沉迷長(zhǎng)時(shí)間觀看電視、電腦的問(wèn)題，讓許多家長(zhǎng)頗為煩惱，強(qiáng)硬手段使不得，孩子大哭大鬧十分不配合;懷柔手段用了作用不大，孩子很快就繼續(xù)沉迷。

尤其孩子放學(xué)后就開始坐在電視前看動(dòng)畫片、電視節(jié)目、電視劇，等家長(zhǎng)好不容易下班到家，孩子已經(jīng)坐在電視機(jī)前看了很長(zhǎng)時(shí)間了。

電視看多了怕影響孩子的視力，不讓孩子看又擔(dān)心孩子跟不上時(shí)代。

那么，經(jīng)常讓孩子看電視到底行不行呢？

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，

不同的家長(zhǎng)有不同的看法和態(tài)度。

●支持or中立態(tài)度：

電視是孩子獲取信息的重要渠道，不強(qiáng)硬阻止孩子看電視，但要掌握好時(shí)間。

如今是一個(gè)信息密集的時(shí)代，娛樂(lè)、新聞?lì)^條、影視資訊充斥著網(wǎng)絡(luò)，不要說(shuō)孩子，就連家長(zhǎng)們獲取信息的途徑也是從網(wǎng)絡(luò)和電視里。

我們沒(méi)道理拒絕時(shí)代的浪潮，讓孩子生活在信息閉塞的“2G”時(shí)代，忽略了電視這個(gè)孩子獲取信息和知識(shí)的重要渠道。

他們認(rèn)為孩子看電視既能得到娛樂(lè)，也能從電視里學(xué)到一些知識(shí)?，F(xiàn)在的動(dòng)畫片都會(huì)加入很多科學(xué)科普內(nèi)容，寓教于樂(lè)，讓孩子接觸這類動(dòng)畫片或節(jié)目就很有益處。

而有的家長(zhǎng)對(duì)于孩子看電視這件事，是較為中立的，他們認(rèn)為看電視的時(shí)間和看的內(nèi)容需要由家長(zhǎng)來(lái)決定，尤其看電視的時(shí)間需要嚴(yán)格控制，不可過(guò)長(zhǎng)。

●反對(duì)態(tài)度：

看電視不利于視力發(fā)育。

另外有一部分家長(zhǎng)，則是秉承著一刀切的強(qiáng)硬態(tài)度，認(rèn)為電視就是完全不應(yīng)該讓孩子接觸。孩子的視力需要從小保護(hù)，長(zhǎng)時(shí)間看電視對(duì)孩子視力極為不好，甚至影響眼球發(fā)育。

電視在他們眼中，就像一個(gè)“潘多拉魔盒”，一旦打開就無(wú)法控制，阻攔孩子看電視還會(huì)影響跟孩子之間的關(guān)系。

若想要獲取知識(shí)，如今還有很多渠道，比如從書本中獲取知識(shí)，周末帶孩子去博物館、天文館現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。又何必只依靠電視這么一個(gè)渠道呢？

對(duì)于能否經(jīng)常讓孩子看電視的問(wèn)題，這三類不同的家長(zhǎng)觀點(diǎn)都各各的道理。

耶魯大學(xué)在這一問(wèn)題上的研究結(jié)果，值得父母?jìng)儏⒖?/strong>