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了解你的孩子需要的是陪伴還是陪讀

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2017-06-02 13:11:42　來源: 神州加盟網(wǎng)　有491人參與

小蝌蚪恒溫主題水上樂園

經(jīng)營范圍：游樂設(shè)備研發(fā)，生產(chǎn)，銷售
門店數(shù)量：60家
單店投資額：50~100萬

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企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　近日，關(guān)于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“”等引發(fā)瘋狂補(bǔ)課的報(bào)道在家長群體中引起熱議。孩子的辛苦、家長的焦躁、的無奈……家長們對于子女教育的集體焦躁再次引發(fā)人們的關(guān)注。

　　“補(bǔ)課“、“培優(yōu)”充斥在孩子上學(xué)的每一個(gè)階段。面對這些壓力，父母應(yīng)該擔(dān)負(fù)起怎樣的責(zé)任呢？孩子們每天面對著高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，家長們往往忽略了“成績”以外重要的事情——陪伴。對于孩子來說，陪伴無疑是很好的教育。

　　家長要以接納和愛的方式幫助孩子。

　　一二年級的小朋友，就正處在學(xué)習(xí)生涯的蹣跚學(xué)步階段。所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)對他來說都是新的，需要一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地養(yǎng)成，許多欠佳的表現(xiàn)都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)陌生內(nèi)容所帶來的困難所致。沒有哪一個(gè)孩子天生就會(huì)寫字和算術(shù)，寫字慢、考試寫不完，甚至記不住學(xué)過的內(nèi)容，這些都是很多孩子的正常表現(xiàn)。

　　在幫助孩子順利度過初入學(xué)的這一階段，家長既是教導(dǎo)者，也是陪伴者。前提是：家長要以接納和愛的方式幫助孩子。

　　一二年級的小朋友記單詞或者認(rèn)字，家長可以制作一些卡片，和孩子玩卡片游戲，讓孩子記住單詞。比如和孩子一起制作交通識讀卡片，編講一個(gè)《早晨爸爸要上班》的故事：爸爸上班用什么交通工具呢？汽車。那么就和孩子一起寫下“汽車”的卡片；爸爸幾點(diǎn)鐘出門？7點(diǎn)鐘。接著和孩子一起寫下爸爸出門的時(shí)間；爸爸出門的時(shí)候要跟家里人說什么？再見。把英語單詞和漢字串聯(lián)到一起學(xué)習(xí)，孩子不僅會(huì)覺得有意思，還會(huì)在不經(jīng)意間就學(xué)會(huì)了。

　　養(yǎng)成好習(xí)慣，不磨蹭

　　在作業(yè)完成后給孩子一些“甜頭”，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就會(huì)加大，也更容易盡快寫完作業(yè)。

　　一些小學(xué)生的家長，他們訴苦說孩子寫作業(yè)很磨蹭，明明很快就能寫完的作業(yè)，孩子總是要寫到將近11點(diǎn)。

　　磨蹭的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)后患無窮。當(dāng)孩子升入初中和高中后，作業(yè)量會(huì)大大增加，孩子需要花大量的時(shí)間才能完成課內(nèi)作業(yè)。磨蹭使孩子的學(xué)習(xí)效率大大降低，孩子會(huì)更加抵觸寫作業(yè)。相比較，在作業(yè)完成后給孩子一些“甜頭”，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就會(huì)加大，也更容易盡快寫完作業(yè)。每天晚上寫完作業(yè)，給孩子一段“游戲時(shí)間”，時(shí)長根據(jù)她完成作業(yè)的情況調(diào)整，可以是一小時(shí)也可以是半個(gè)小時(shí)。

　　家庭日的“陪伴”

　　玩是孩子的天性，多多玩?？梢宰尯⒆颖M情張揚(yáng)個(gè)性，性格變得陽光開朗。

　　如今的孩子大多是獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹陪他玩耍，父母只能同時(shí)扮演家長和同伴的角色。

　　在女兒成長過程中，有一點(diǎn)我和先生的意見非常一致，即一定要讓女兒快樂地成長。尤其在小學(xué)階段，我們極少在周末給女兒報(bào)課外班，目的就是讓女兒在上了五天的學(xué)之后盡情地放松，做自己喜歡做的事情。因此，女兒一般在周六上午把作業(yè)做完，下午去上舞蹈課，周日基本都是自由時(shí)間。

　　為了讓女兒玩得盡興，我們把周日規(guī)定為我家的“家庭日”，也就是說，這一天無論大人和小孩都不能安排其他事情，大家一起活動(dòng)。為此，我和先生都在上班時(shí)間盡量把工作做完，爭取不在周末加班。

　　女兒小學(xué)六年，我們“家庭日”活動(dòng)的足跡很多：家門口的圓明園、四季風(fēng)光皆迷人的植物園、科技館的穹幕電影院、動(dòng)物園的猴山旁、自然博物館的展窗外、高高聳立的鳳凰嶺上……無不留下了我們的身影。和女兒在一起的日子，我們不僅收獲了快樂，而且親子關(guān)系非常融洽。我和先生也適時(shí)地把我們的教育潛移默化地滲透到女兒的內(nèi)心，讓女兒懂得了很多書本中沒有的知識。

　　玩是孩子的天性，多多玩?？梢宰尯⒆颖M情張揚(yáng)個(gè)性，性格變得陽光開朗。

　　多年的經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)：很多時(shí)候不是孩子沒有時(shí)間玩，而是家長并不愿意在周末和孩子一起活動(dòng)，因?yàn)檫@需要家長付出一定的時(shí)間與精力。既然我們?yōu)槿烁改福陀辛x務(wù)、有責(zé)任幫助孩子建立健全的人格。養(yǎng)育孩子好比種莊稼，在特定的生長階段要給予特定的養(yǎng)分，才能提高/增加孩子健康地成長。一些機(jī)會(huì)錯(cuò)失之后就永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)了，因?yàn)楹⒆映砷L的每個(gè)敏感期稍縱即逝。

　　“家庭郵筒”與孩子的互動(dòng)

　　隨著孩子的不斷成長，他的內(nèi)心需求也會(huì)隨之發(fā)生變化，這要求家長也要跟著成長，變換自己和孩子互動(dòng)的方式，否則便會(huì)引發(fā)新的沖突。

　　女兒從小到大的許多東西我都不舍得扔掉，一直給她保存著。有一次，我在整理東西的時(shí)候，看到了一張很有意思的小紙片。那是女兒小時(shí)候畫的一幅畫，畫上一個(gè)小女孩哭得非常傷心，框里的旁白是：“為什么奶奶來了以后，你們就不管我了？”紙片的右下角寫著：“請爸爸速回信！”

　　從此，女兒有什么心思，又沒有機(jī)會(huì)跟爸爸媽媽當(dāng)面訴說的時(shí)候，就用這種傳紙條的方式，而且?guī)缀趺看味紩?huì)注明：“速回信！”我們也每次都認(rèn)真寫回信。

　　后來，先生提議：我們不妨在家建立一個(gè)“郵局”，設(shè)立三個(gè)“郵筒”，大家可以互相寫信，寫給誰的信就投到誰的“郵筒”里。于是，我把一個(gè)有三個(gè)口袋的掛袋掛在了門上，這三個(gè)口袋的外面由女兒畫上頭像并分別寫上我們?nèi)齻€(gè)人的名字。

　　在親子關(guān)系里，父母和孩子溝通無論采用什么樣的方式，重要的都不是形式，而是終的感覺。我家的文字交流，也是在面對面交流不暢的情況下才會(huì)采用。不過，從家庭和諧方面來講，這種方式確實(shí)避免了許多正面沖突，同時(shí)還提高了女兒的寫作能力。

　　“契約約束”很有必要

　　家長應(yīng)該為孩子的行為立一些規(guī)矩，讓孩子從小建立規(guī)則意識，孩子才能更好地適應(yīng)將來的學(xué)校和社會(huì)生活。

　　立規(guī)矩有多種方式。首先，家長要做個(gè)好榜樣，家長是有規(guī)矩的人，孩子依樣學(xué)樣，自然也會(huì)成為有規(guī)矩的人。其次，家長的口頭教育也不能少，隨時(shí)隨地，家長都要教給孩子做事的規(guī)矩。

　　在生活中，家長總是不自覺地用自己長期以來養(yǎng)成的習(xí)慣做事，而有了跟孩子簽訂的契約，家長便會(huì)有意識地做些改變，這對大人自己來說，也是非常有益的事情。孩子因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)還比較少，屬于比較單純的接受狀態(tài)，更加容易在規(guī)則的約束下養(yǎng)成合格的生活習(xí)慣。

　　例如：

　　進(jìn)門后，把脫下來的鞋擺放整齊，不擺放整齊，一次罰款5元；

　　吃完飯，把各自的碗筷收拾到廚房，不收拾者洗碗兩次；

　　對別人有意見，要好好說話，不能大聲嚷嚷，違反者，打掃屋子一次；

　　女兒回家后先寫作業(yè)，然后再去玩。違反一次，周末在家待著不許出門。

　　親子一起寫日記

　　孩子可以看到自己想要表達(dá)出來的場景在媽媽的筆下是如何自如呈現(xiàn)的，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過程。

　　一二年級的孩子還有許多字不會(huì)寫，文字表達(dá)能力也不夠強(qiáng)。在這個(gè)過程中，家長只是助手，不給孩子任何建議，而是充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，“寫”出完全屬于孩子自己的真實(shí)的作文。

　　上二年級的女兒，書面語言的表達(dá)能力非常有限，所以當(dāng)她想在日記里記錄下某天游玩的經(jīng)歷時(shí)，玩得很高興寫起來卻心有余而力不足。每當(dāng)女兒寫不下去的時(shí)候，我便會(huì)自告奮勇幫她完成日記。有的時(shí)候，她努力地寫了一半的日記實(shí)在寫不下去了，我?guī)退a(bǔ)充完整；有的時(shí)候，我自己先寫下來，讓她讀我的日記尋找靈感，再組織自己的文字。

　　孩子可以看到自己想要表達(dá)出來的場景在媽媽的筆下是如何自如呈現(xiàn)的，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過程。如今看來，這有些類似文字接龍的游戲，對保持孩子寫作的興趣是非常有幫助的。

　　陪著孩子玩游戲

　　小學(xué)生還是“頑童”，應(yīng)該讓孩子有玩的機(jī)會(huì)，畢竟處處留心皆學(xué)問，孩子其實(shí)也在學(xué)習(xí)，而且是在輕松地學(xué)習(xí)。

　　玩撲克牌，它還可以鍛煉孩子解決沖突以及與人協(xié)作的能力。先生在玩牌的時(shí)候時(shí)?！八Ｙ嚒?，女兒會(huì)據(jù)理力爭，終使問題解決。“斗地主”的時(shí)候，每一輪牌局都會(huì)有兩個(gè)人成為朋友，那么如何觀察誰是你的“敵人”，誰是你的“朋友”？或者如何跟你的“朋友”聯(lián)手對付“敵人”？這一切，看似是輕松的游戲，其實(shí)鍛煉的都是孩子的能力。

　　“失敗乃成功之母”，“輸?shù)闷稹笔且环N不錯(cuò)的品質(zhì)。在游戲中輸?shù)闷鸬暮⒆樱谄渌矫娴妮^量中也會(huì)輸?shù)闷?。孩子?huì)經(jīng)歷大大小小的考試，不可能每次都考出好成績，如果輸?shù)闷?，那么就不?huì)看重一次的得失，考好了會(huì)高興，考不好會(huì)重整旗鼓努力準(zhǔn)備下一次考試。

　　給孩子的優(yōu)先堂“愛情課”

　　無論如何，小學(xué)生互相之間的吸引，壓根兒就不能叫作“戀愛”，只是一種朦朦朧朧的好感而已。到了高年級，性別意識開始覺醒，孩子對異性開始有一種好奇，因此開始渴望了解異性、接近異性。

　　有一個(gè)五年級女孩的媽媽給我打電話，說她看到女兒的QQ好友里有一個(gè)男孩子的QQ簽名是：我喜歡我們班里的一個(gè)女生，她長得很漂亮，她的名字叫×××。那個(gè)名字正是她女兒的，于是她非常著急，想跟那個(gè)男孩子的媽媽打個(gè)電話，讓那個(gè)媽媽管管自己的孩子，不要再找她姑娘了。我沒有多說，只是讓她不要太擔(dān)心，耐心等一段時(shí)間，看看有什么變化。沒過多久，那個(gè)媽媽就跟我說，她的姑娘和那個(gè)男孩好像已經(jīng)分開了。她還說，多虧沒有打那個(gè)電話，否則真不知道該怎么說。

　　從女兒和她周圍的孩子們身上，我總感覺小學(xué)時(shí)期男女同學(xué)之間的交往非常正常，就算如孩子們所說某某同學(xué)和某某同學(xué)“相愛”了，家長也沒有必要緊張，這種“愛”往往都是曇花一現(xiàn)，很快就會(huì)過去。而且，我發(fā)現(xiàn)，女兒那個(gè)班里的同學(xué)后來長大后，就算當(dāng)初“戀愛”過的，現(xiàn)在也都是非常純粹的好朋友。我有時(shí)候會(huì)跟女兒開玩笑，提起她小時(shí)候那些趣事，她都會(huì)哈哈一笑，覺得自己那時(shí)候真是太幼稚了。

　　無論如何，小學(xué)生互相之間的吸引，壓根兒就不能叫作“戀愛”，只是一種朦朦朧朧的好感而已。到了高年級，性別意識開始覺醒，孩子對異性開始有一種好奇，因此開始渴望了解異性、接近異性。但是，他們對戀愛的意義并不十分清楚，更多的時(shí)候，他們的行為是受大眾媒介的影響，從電視、電影、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)來的，大多時(shí)候只是表面的模仿。

　　當(dāng)然，如今大眾媒介的影響非常大，無論電影、電視、雜志還是網(wǎng)絡(luò)，都會(huì)有許多關(guān)于“愛”的鏡頭，這對孩子就是一種強(qiáng)烈的誘導(dǎo)。受這些媒介的影響，孩子們往往會(huì)去模仿，有些便因?yàn)槟７逻^頭而出現(xiàn)問題。所以，家長一定要告訴孩子男女同學(xué)之間交往的界限，讓孩子從小建立健康的交友觀念。

　　小蝌蚪水上樂園加盟：http://m.eshishangtech.com/smallkedou/

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