讓孩子快速、輕松學(xué)習(xí)就餐禮儀，“體驗化教學(xué)”幼師了解一下

體驗化是一種綜合感覺，不僅是身體感官方面的感受，同時也是一種心靈體驗，教學(xué)過程中不僅要營造教育設(shè)施環(huán)境，而且要注意營造教育氣氛環(huán)境，比如自由、寬松的氛圍就是無形的環(huán)境，這十分有利于孩子的學(xué)習(xí)、成長，使之不僅能夠輕松的獲得知識，而且有利于孩子的人格建構(gòu)，促進(jìn)孩子心智、身心全面發(fā)展。

被稱為“禮儀之邦”，這個稱呼也源自于所擁有的五千多年的文明，而其中的禮儀還包含很多：有著裝禮儀、說話禮儀、做客禮儀等等，當(dāng)然就餐禮儀也是其中的一種。

在跨世紀(jì)幼兒園，為了培養(yǎng)孩子合格的就餐禮儀，讓孩子們感受在不同的“就餐”環(huán)境下我們應(yīng)該如何做才是合適的，跨世紀(jì)幼兒園每學(xué)期甚至每月都會有不同的飲食“文化”，如帶小朋友吃自助餐、吃西餐、感受西餐和中餐的區(qū)別等等，這些都為孩子養(yǎng)成合格的就餐禮儀提供了適當(dāng)?shù)沫h(huán)境與條件。

這天是孩子們吃自助餐的日子，就餐開始之前，老師先與小朋友們分享了自助餐當(dāng)中都有哪些美食，提到孩子們喜歡吃的食物時，孩子們紛紛說：“老師，這是我喜歡的，待會兒我就要吃這個……”和孩子們分享過食物之后，老師們又與小朋友們分享了吃自助餐時的規(guī)則要求：

1、每位小朋友先取好自己的餐盤，排好整齊的隊伍等待取餐；

2、取餐時小朋友們要秉承著“少量多次”的原則，提高/增加食物不被浪費掉；

3、小朋友們?nèi)『貌忘c之后坐到自己的位置上再開始就餐。

……

老師分享完之后，就帶領(lǐng)小朋友們到教學(xué)樓的走廊上開始準(zhǔn)備就餐，只見每個孩子有序的到老師那里取自己的餐盤，然后根據(jù)老師剛剛分享的開始尋找自己喜歡的食物。只聽耳邊不斷的響起“姐姐，請問你可以幫我夾三只蝦嗎？”（這是來自于小組弟弟妹妹的聲音）

“寶寶，除了吃肉之外你也要吃一點青菜哦。”（這是來自于老師提醒的聲音）

“弟弟，我們的食物都要吃干凈，不可以浪費掉。”（這是來自于哥哥姐姐提醒的聲音）

……

孩子們有序的進(jìn)行著每一個環(huán)節(jié)，不需要老師們的過多幫忙，孩子們就可以自行解決很多問題，在這個過程中，弟弟妹妹們在模仿著哥哥姐姐如何取餐，哥哥姐姐們自己不但要起到示范作用，同時也在不斷的幫助著比自己小的弟弟妹妹們?nèi)〔汀?/span>

整個自助餐時間進(jìn)行了將近一個小時的時間，孩子們在放餐盤的時候，老師驚奇的發(fā)現(xiàn)，平時經(jīng)常會剩飯的小朋友，還有挑食的小朋友，在這個環(huán)境之下，將自己餐盤里的飯菜吃的干干凈凈，沒有剩余，桌面上保持的也比平時干凈了許多。

有一次在和家長溝通的過程中，家長分享到自己帶寶貝去吃自助餐時，感覺自己的寶貝突然變化好多，之前都是爸爸媽媽幫忙取過來，現(xiàn)在要求要自己去取，并且每次自己取的都會吃完，不會浪費，當(dāng)看到自己爸爸媽媽浪費時，寶貝還會提示自己的爸爸媽媽，我們要節(jié)約糧食。家長分享到，其實生活當(dāng)中他們也會帶孩子去吃西餐或者是中餐，但是卻很少有這些意識來引導(dǎo)孩子。

在跨世紀(jì)蒙氏教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，老師會為幼兒設(shè)計不同的活動，讓幼兒進(jìn)行體驗，在這個過程當(dāng)中，不僅僅是讓孩子參與其中，更重要的是體驗化的活動讓幼兒學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會社交等等。