“男童損壞影院銀幕”后續(xù)來了：為啥“熊孩子”那么愛毀東西呢？

不知道從什么時候開始，每逢節(jié)假日，必有“熊孩子”被送上熱搜——

五一勞動節(jié)當天，廣東東莞一影院的杜比全景CGS中國巨幕被一個孩子一連5腳踢壞了。

工作人員表示，屏幕有一塊凹陷和損壞，已經(jīng)影響到正常使用。僅這一塊大屏，就讓影院直接損失了十幾萬。

根據(jù)東莞警方3日的通報，民警已經(jīng)找到涉事兒童的監(jiān)護人。目前，事件還在進一步處理中。

一波未平，一波又起。

5月3日，少林寺一塊500年歷史的古碑又遭了殃——有游客拍到幾個小孩在古碑上涂涂畫畫……

這個碑文落款是明正德八年，即1513年。也就是說孩子隨手一劃，直接損壞了一件價值連城文物！

01

近幾年來，“熊孩子”在公共場合闖禍惹事的新聞屢屢引起大眾關注：

寧波3名小學生，在兩個星期內(nèi)破壞公共自行車42輛，造成損失超過15萬元。

在上海玻璃博物館展出的作品《天使在等待》，被2名男童直接扯壞，作者無奈將被毀作品改名為《折》，配上損壞時的監(jiān)控視頻一同展出。

原本將在佳士得香港拍賣會上出現(xiàn)的任伯年的畫作《澹黃楊柳帶棲鴉》，在參展時一兒童撕毀了小半截。經(jīng)專業(yè)人士估價，這幅畫的價值約為131萬-219萬人民幣。

更讓氣憤的是，每當“熊孩子”闖了禍，當父母的總會為其辯解：

“我家孩子還小，他又不是故意的！”

“你這么大個人了，還跟個孩子計較什么？”

“小孩子都這樣，你自己有了孩子就明白了?！?/span>

這些論調(diào)，估計大家早就司空見慣了吧？

可是小編覺得，孩子再小也不是肆意損壞公物的理由吧？更何況，作為監(jiān)護人的家長不需要承擔責任嗎？

孩子犯“熊”，只能證明當父母的在教育上有缺失。正因為“孩子還小”，我們才應該抓緊時間嚴格管教，阻止他們給其他人帶來麻煩和不快。不是嗎？

慣子如殺子，你的袒護只會讓孩子覺得“我沒錯”；即便知道自己做錯了，也因為有人做靠山而有恃無恐，直至釀成大禍，甚至會反噬到父母身上。

當年叫囂著“我爸是李剛”的李啟銘、李雙江夢鴿之子李天一，不就是直接的例子嗎？

我們指責的對象，從來就不是孩子，而是站在他們身后一味縱容、不負責任的“熊家長”！

02

教育家蘇霍姆林斯基說過的一段話：

某一瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗自己的人格。我們當父母的對了，孩子自然就對了。

在遇到“熊孩子”時，我們往往會說：“這孩子真沒家教！”

什么是家教？就是通過孩子的言行舉止，展示出其父母的性格品行及整個家族的家訓家風。

孩子仿佛就是一臺“復印機”，他們會在潛移默化中模仿周圍所有人的習慣和行為。而作為孩子的老師，父母的一舉一動都是他們學習的對象。

很遺憾的是，他們在copy的過程中無法分辨哪些可以學、哪些不能學，一律照單全收，結(jié)果自然不可言喻。

幼年時期所形成的認知和行為習慣，會伴隨孩子的一生。

此時與他們朝夕相處的爸媽們，必須在生活中以身作則，引導孩子學會待人接物的正確方式，懂得社會的正常秩序，明白什么能干、什么不能干。

我們總說“無知者無畏”，如果孩子不知對錯、不懂規(guī)則，走出家門的他們又怎么可能不闖禍呢？

更可怕的是，這樣的孩子長大后也絕不會成為一個懂規(guī)矩、明事理的人。而他的孩子，自然也會效仿……于是，子子孫孫無窮盡也。

03

不少家長也很無奈：“孩子不聽話，給他講道理、打罵，都沒什么用！”

小編覺得，這是因為孩子沒有真正了解到，這次犯錯會給他帶來什么后果。

當孩子犯錯時，很多家長要么數(shù)落、講道理，脾氣爆的可能還會拉過孩子揍一頓。

但相較于所犯的錯誤，孩子記得較深的，卻是懲罰的內(nèi)容——爸媽罵了我什么，或者用什么打了我。

法國教育家盧梭曾提出過一個“自然懲罰法則”：

當孩子出現(xiàn)過失或犯錯時，父母不給予孩子過多的批評，而是讓他們自己承受做錯事所帶來的后果。

孩子在承受后果的過程中感到不愉快，那么以后他就會自覺避免類似的錯誤發(fā)生。

同事小馬的兒子就是個很好的例子：

她兒子正在上小學，早上總愛賴床，為了不讓兒子遲到，小馬天天早上連吼帶拽的，氣得要死。

后來小馬干脆給他買了個鬧鐘，就不管他了。結(jié)果可想而知——小家伙接連好幾次因為遲到，被老師當眾批評、罰站。

為了自己的面子，小馬的兒子也不敢遲到了。每天鬧鐘一響，趕緊起床洗漱，別提多自覺了……

“吃一塹，長一智”，讓孩子親自品嘗犯錯所帶來的苦果，這遠比一頓打罵更能讓他刻骨銘心。

小編曾經(jīng)看過的一個新聞，事件中這位媽媽的做法，或許能為家長們帶來一些啟示和反思——

8歲的小男孩因為調(diào)皮搗蛋，搞壞了學校不少班牌，被老師找到家長，要求賠償。

孩子的媽媽并沒有直接給錢，而是告訴男孩：家里沒錢，想要錢自己賺去！沒有辦法，小男孩只得冒著嚴寒，沿街翻找一個又一個垃圾桶……

媽媽希望用這種方法讓孩子知道，破壞公物是錯誤的，并且需要自己來承擔一切后果。

當被問到以后還會不會搞破壞時，男孩一個勁兒的搖頭：“以后我再也不破壞東西了！撿垃圾太累了！腿很酸還要一直撿，撿了一大包垃圾媽媽還說不夠……”

你看，這樣的“體罰”是不是比講道理或者打一頓更有用嗎？