比特易國(guó)際早教：早教讓孩子6歲前的成長(zhǎng)不留遺憾

早教在當(dāng)下的家長(zhǎng)圈里熱度相當(dāng)高，有的家長(zhǎng)清晰地認(rèn)知早教對(duì)孩子早期生長(zhǎng)發(fā)育的重要性，可以十分理性地去為孩子挑選一家適合的早教中心；有的家長(zhǎng)持辯證的態(tài)度，早教到底有沒(méi)有用？要不要讓孩子上早教？而有的家長(zhǎng)則只是跟風(fēng)，別的孩子上早教，自己的孩子也不能輸在起跑線(xiàn)。很多人對(duì)當(dāng)下社會(huì)中熱門(mén)的早教持有不一樣的看法，那么早教在孩子成長(zhǎng)中究竟是一個(gè)怎樣的角色呢？

比特易國(guó)際早教認(rèn)為，首先，可以確定的是，早教中心不是一個(gè)嚴(yán)肅的教育教學(xué)的場(chǎng)所。根據(jù)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，孩子早期的主要學(xué)習(xí)途徑就是“玩”，通過(guò)“玩”來(lái)解鎖身體的各項(xiàng)機(jī)能，通過(guò)“玩”探索未知領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)大腦思維。所以，早教中心也是為孩子提供一個(gè)更好“玩”的場(chǎng)所，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、專(zhuān)業(yè)老師引導(dǎo)、孩子與孩子之間的互動(dòng)，多元化的元素，可以讓他們“玩”得更豐富，“玩”得更盡興，更科學(xué)。

孩子出生時(shí)就是一張白紙，他們所突破的每一步，都是在建立屬于他們的“系統(tǒng)”，這個(gè)系統(tǒng)包括運(yùn)動(dòng)、思維、規(guī)則、情感、智慧等等。一個(gè)成熟的系統(tǒng)應(yīng)該是流暢、無(wú)瑕疵的。然而，很多孩子會(huì)因?yàn)檫@樣或那樣的原因，在某個(gè)零件、某個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)問(wèn)題。比特易國(guó)際早教認(rèn)為，早教的重要意義之一，就是可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)幫助孩子順利建立一個(gè)好的系統(tǒng)，可以讓他們?cè)谝院蟮娜松胁槐贿@些遺憾所困擾。

當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程中重要的參與者不只是依賴(lài)于早教中心，他更需要父母的配合。所以，在比特易國(guó)際早教的教學(xué)系統(tǒng)里，家長(zhǎng)也是重要的學(xué)生之一。為家長(zhǎng)們傳輸正確的教育知識(shí)，普及育兒常識(shí)等等，讓他們可以在更了解孩子的基礎(chǔ)上，做到更多的陪伴。

所以，早教是一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中錦上添花的角色，他可以幫助孩子更好地建立屬于他的“系統(tǒng)”，讓孩子6歲前的成長(zhǎng)不留遺憾。