幼兒園招生旗號多 適宜性教育受追捧
幼兒園招生旗號多 ?家長難抉擇
孩子快到入園年齡時，家長們通常會積極考察身邊的幼兒園，并嘗試挑選一家好的質(zhì)的幼兒園準備送孩子入學。與此同時，幼兒園也會打出各種招攬生源的旗號，如聲稱從美國、英國、德國、奧地利等世界各國引進的先進教育理念，號稱運用多元智能理論、感統(tǒng)訓練系統(tǒng)、瑞吉歐教育法等所謂的教育法進行教學，還有各種蒙臺梭利班、各類興趣班等特色辦學……
有經(jīng)驗的家長自然不會被亂象迷惑，可對外行的家長而言，這確實會是一次具有挑戰(zhàn)性的課題。所謂的“好的質(zhì)”，其實并沒有一個相對客觀的標準進行判斷。而從幼兒園的角度分析，越來越多的招生名目反而讓大家陷入混亂的招生戰(zhàn)而難以自拔。
DAP教育理念倡導適宜性教育
到底什么樣的課程才是好的？在眾說紛紜的答案里，有人傾向于蒙氏教育，有人傾向于多元智能，還有很多人傾向于“適宜性教育”。
美國DAP教育理念認為，適宜性教育就是在決定用什么教育方法對孩子有益時，需要考慮三方面因素：兒童的年齡適宜性、個體適宜性、社會和文化適宜性。
簡單來說，就是孩子在不同年齡層都會有不同的學習和發(fā)展特點，在學習過程中還應根據(jù)每一位孩子的特質(zhì)、興趣及需要調(diào)整相應的教育方式，同時，了解孩子所處的生活背景，才能確保提供給孩子的學習經(jīng)驗是有意義、有相關(guān)性的。
細想起來，這與自古傳承的“因材施教”理念是一致的。這就不難理解，為什么適宜性教育理論提出相對較晚，卻支持率不斷高漲。
只是小編認為，無論何種教育理念，只要能夠站在孩子的角度考慮教育的過程，對孩子的個性發(fā)展來說都是有利的，但是如果只停留在理論層面不能真實落地，也都是枉然。好的教育理念只有經(jīng)過適宜本土教育的實踐并得到認可才能說明它確實是可行的。
?適宜性教育實踐者
幸運的是，DAP教育在已經(jīng)有了本土化的實踐經(jīng)驗。德培（DAP）教育研究院是優(yōu)先所專門從事德培（DAP）教育理論研究與開發(fā)的科研機構(gòu)，作為國內(nèi)先進德培（DAP）教育認證體系示范單位，一直擔負著DAP教育在幼兒教育的實踐落地。
根據(jù)德培（DAP）教育原則，關(guān)注孩子的差異性，科學的測評和系統(tǒng)的課程配套，為3-6歲兒童定制適合自己的發(fā)展方向，幫助每個孩子成為很好的自己。
自2014年確定全國布局的發(fā)展目標起，僅加盟業(yè)務就已在全國10余個省市全面開花。為了將德培（DAP）教育的實踐成果快速普及，還開展了多元化的加盟合作模式，短短幾年時間內(nèi)，就已成為眾多幼兒園加盟品牌中的一把好手。
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