河北磁縣童格·蒙特梭利幼兒園合伙人曹玉彪園長是一位有著強(qiáng)烈幼教情懷和蒙氏教育信仰的教育人。

“家有一老，如有一寶”，老人在孩子成長的道路上也起著至關(guān)重要的作用。

嘿，跨世紀(jì)的新老朋友們，你們好呀！當(dāng)有一天你們發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了下面幾種現(xiàn)象，你們反應(yīng)會(huì)是什么呢？

蒙氏教育的一個(gè)顯著特征就是教室中有著十分豐富多樣的教具材料，這些教具材料都是教師根據(jù)幼兒成長需求科學(xué)地、持續(xù)地投放的。

蒙特梭利教育是國際化素質(zhì)教育，是以兒童為中心，體現(xiàn)一把鑰匙開一把鎖的個(gè)性化教育，被全世界130多個(gè)廣泛采用并譽(yù)為日不落的教育，蒙氏教育既注重孩子的性格和智慧的培養(yǎng)，又能使孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)認(rèn)知，是通往素質(zhì)教育的橋梁。

感官教育在蒙特梭利教育體系中占有重要的地位，并成為她的教育實(shí)驗(yàn)的主要部分。在她的著述中，有大量篇幅專門論述感官教育訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與智力發(fā)展以及感官教育與紀(jì)律。

教師這個(gè)神圣的稱謂，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，也被稱為“園丁”，包含了對(duì)教師兩方面的要求，前者是品格要求，后者是職業(yè)要求。

“蒙特梭利”這個(gè)詞現(xiàn)在對(duì)于重視幼兒教育的家長已經(jīng)不再陌生，其實(shí)，在上世紀(jì)的20年代，大教育家陶行知先生在許多文章中就已經(jīng)提到蒙特梭利教育并對(duì)其贊賞有加。

小編在網(wǎng)上看到不少人說想要開辦當(dāng)下很火的蒙氏幼兒園，卻不知道是加盟還是獨(dú)立探索辦園。有人說加盟對(duì)幼兒園的提高幫助很小，遠(yuǎn)低于加盟費(fèi)，想要提高幼兒園的質(zhì)量還是要靠自己用心的探索和研究。