蒙氏數(shù)學(xué)潛力無限的沃土

　　一、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了合格的操作習(xí)慣實施蒙氏數(shù)學(xué)后,孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣大大提高了,對于他們來說,數(shù)學(xué)不再是枯燥的、而變成了一個個有趣的游戲,合格的秩序感和操作習(xí)慣也在一次次操作中自然習(xí)得了!???

　　1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣提高了?????
　　動手動腦的過程本身就是其樂無窮的,在活動中,他們專注于探索數(shù)學(xué)王國的秘密,那股認(rèn)真勁兒,足以讓人感動。比如,數(shù)學(xué)的分類、排序、對應(yīng)等活動,這些看來生疏的數(shù)學(xué)專用名詞,在蒙氏數(shù)學(xué)中變得是那樣的生動有趣:“小熊一家三口的衣服亂了,可是它們現(xiàn)在正要準(zhǔn)備出門,該怎么辦呢?請小朋友來幫助它們!”接下來是幼兒幫助小熊的一家分衣物了:分類---將衣物鞋襪分別放好;排序---把、熊媽媽以及熊寶寶按順序排個隊;對應(yīng)---幫每只熊穿上合適的衣服”, 這是一系列多么巧妙的數(shù)學(xué)活動啊! 在興致盎然地幫助小熊的過程中,孩子們也輕松獲得了分類、排序、對應(yīng)等數(shù)學(xué)經(jīng)驗,他們玩得快樂,學(xué)得輕松!?????????

　　2. 合格的習(xí)慣養(yǎng)成了??????????
　　蒙氏數(shù)學(xué)在組織教學(xué)活動時,特別注重幼兒的秩序和習(xí)慣的養(yǎng)成。比如,每次活動之前,讓幼兒自己頂出學(xué)具,并按順序擺放在操作臺上;每次活動結(jié)束之后,都引導(dǎo)幼兒自己收拾學(xué)具,并把學(xué)具放入學(xué)具袋中,做好標(biāo)識,為下次使用帶來方便;等等。都逐漸培養(yǎng)了幼兒的行為習(xí)慣和合格的秩序感,這種持續(xù)專注的習(xí)慣培養(yǎng),不僅對于數(shù)學(xué)活動,對于其他任何事情等都是受益終身的。??

　　二?促進了學(xué)習(xí)成長,提高了家長的滿意度
　　蒙氏數(shù)學(xué)的教學(xué)方法,給我們老師在教學(xué)中點燃了一盞指路的明燈。讓孩子在學(xué)中玩,玩中學(xué)。以游戲的方式把復(fù)雜,枯燥,乏味的數(shù)學(xué)原理透過孩子的游戲讓孩子永遠記在心中。既活躍了課堂氣氛,又深受幼兒喜歡,關(guān)鍵是每個孩子都能掌握。 蒙氏數(shù)學(xué)是一片廣闊而肥沃的土地,在這塊土地上我們開出了鮮艷的花朵。我們收獲了孩子的希望、孩子的發(fā)展,更加收獲到了家長的信任和支持。同時,我們也希望有更多的老師來使用這套課程,讓更多的孩子在這片肥沃的土地上愉快地成長!

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