蒙特梭利幼兒園不教孩子寫字,這樣跟得上小學(xué)的進(jìn)度嗎?
如今,隨著80、90后父母素質(zhì)的提高,大家對(duì)蒙特梭利教育越來(lái)越認(rèn)同。但在認(rèn)同的同時(shí),還是有這樣那樣的擔(dān)心。例如“幼兒園不教孩子寫字,這樣跟得上小學(xué)的進(jìn)度嗎?”就是他們會(huì)擔(dān)心的問(wèn)題之一。今天,小編和大家一起探討下這個(gè)問(wèn)題。
很多人都認(rèn)為寫字是教來(lái)的,如果沒有教就不會(huì)。其實(shí)這是錯(cuò)誤觀念,因?yàn)閷懽质怯梢贿B串能力的組合,如果寫字的基礎(chǔ)能力具備了,一學(xué)寫字就會(huì)了。若寫字的基本能力不足,則怎么教都無(wú)法寫得好。
寫字是小肌肉協(xié)調(diào)、視覺辨識(shí)和手眼協(xié)調(diào)的組合。小肌肉必須透過(guò)一連串的練習(xí),而適合孩子的小肌肉活動(dòng)是什么呢?跨世紀(jì)幼兒園蒙特梭利課堂中,所有的操作工作都可以促進(jìn)小肌肉的靈活度。
視覺辨識(shí)是眼睛對(duì)線條、角度、文字、幾何的判斷能力,這樣的能力可由簡(jiǎn)到繁、由易到難來(lái)訓(xùn)練。蒙特梭利感官教具中所呈現(xiàn)的內(nèi)容,正符合這樣的需求,可以讓孩子的眼睛不斷去辨識(shí)大小、高矮、胖瘦、長(zhǎng)短……等視覺內(nèi)容。
手眼協(xié)調(diào)的練習(xí)也是從不斷的操作活動(dòng)中,協(xié)調(diào)手和眼的配合。
因此,蒙特梭利課堂不是教寫字,而是從寫字的基礎(chǔ)練習(xí)中,奠定寫字的基本能力。待能力完備后,很快就學(xué)會(huì)寫字,上小學(xué)時(shí),不僅不會(huì)趕不上進(jìn)度,相信更能得心應(yīng)手。
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